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CEEPI: Miedo al colegio

¿Qué hacer con el miedo al regreso a clases?

• Volver al colegio debe despertar ilusión y alegría.
• Es común que haya temores y angustia cuando se presenta cambio de escuela o de grado (de preescolar a primaria).
• Puede haber un problema mayor cuando se padecen terrores nocturnos, pesadillas, enuresis o berrinches incontrolables: hay que atenderlo.
• Al respecto CEEPI ofrece recomendaciones.

El regreso a clases debe despertar ilusión y entusiasmo en la mayoría de los niños en edad preescolar, primaria y secundaria. No obstante existe un segmento de menores que padecen escenarios de estrés, ansiedad, angustia e incluso depresión por este motivo. Los especialistas del Centro de Especialización de Estudios Psicológicos en la Infancia (CEEPI) han detectado que se debe principalmente por dos motivos: 1) Por factores externos como puede ser el cambio de escuela o de ciudad o de grado (de preescolar a primaria o de primaria a secundaria) y, 2) Por factores internos: padecer escenarios de acoso escolar recurrente, presentar problemas de aprendizaje o porque se padece algún trastorno emocional, tipo TDA crisis de angustia, terrores nocturnos, enuresis, entre otros.

“En el primer caso los temores y la ansiedad son normales por enfrentar un cambio.  Suelen disiparse en unos días cuando el niño puede integrarse a la escuela y se da cuenta que sus miedos no tienen relación con la realidad que vive en el colegio. Deben desaparecer en la primera o máximo la segunda semana de clases. En cambio cuando existe un problema emocional hay que intervenir con mayor fuerza. Es necesario que los padres indaguen con sus hijos y con sus maestros o directores del colegio lo que sucede. Si el miedo es irracional, hay rabietas, cuadros de ansiedad incontrolables es que algo anda mal y es preciso tomar las cartas sobre la mesa. Estos problemas nunca se resuelven solos y se agravan más con el tiempo”, sostuvo, la Dra. Claudia Sotelo Arias, directora del CEEPI.

De esta forma el organismo dio a conocer una serie de recomendaciones que pueden servir para disipar los temores en los niños en este inminente regreso a clases. No obstante si el problema se convierte en un cuadro crónico e incontrolable lo mejor será acudir con algún especialista:

• A veces los papás tienen más miedo que los hijos. Lo más importante es que no contagien la angustia y temor a sus hijos.
• Es normal que los niños sientan algo de temor y de angustia por el regreso a clases. Es muy bueno platicarlo con ellos: el hecho de reconocer los miedos siempre los disipa.
• Escuchar sus temores todo lo necesario y hacerles entender que no pasará nada y que sus padres siempre estarán con ellos.
• Cuando dejen a su hijo en el colegio, hay que decirle de forma reiterada que regresarán por él.
• No regañar y mucho menos gritar. Esto no sólo no disipa los temores, sino que se puede perder la confianza de los hijos.
• Diferenciar entre exceso de adrenalina y la verdadera ansiedad. A los niños les emociona mucho regresar a sus clases y eso provoca emociones que ellos no saben manejar ni reconocer. Es necesario que los padres canalicen esa adrenalina con actividades físicas en el día para evitar escenarios de insomnio.

Mayores informes en www.ceepi.mx

Informes para la prensa nacional e internacional en prensa@masquerp.com o llama al 55 5212 6991 en la Ciudad de México.

ACERCA DE CEEPI

Somos un grupo de especialistas en el área de la psicología infantil que tenemos como principio el cuidado de la salud mental de los niños y de los adolescentes. CREEMOS EN LA FELICIDAD INFANTIL, y con base en ello, estamos convencidos de que podemos retomar la esencia de la infancia: Ser niño debe ser un sinónimo de felicidad, juego, ilusión, curiosidad e inocencia.

Para saber más sobre nuestra visión y los servicios que disponemos para la comunidad ingresen en www.ceepi.mx

ICF México: Congreso de Internacional

ICF México: organizaciones y personas requieren de Coaches Profesionales

• Hay cinco Coaches Profesionales por cada millón de habitantes.
• En las organizaciones el ROI puede ser seis veces al costo total del proceso de Coaching Profesional.
• Se encaminan a grandes corporativos; la PyME comienza a requerir los servicios.
• ICF México da a conocer estudio al respecto: principales motivos por los que son contratados los coaches a nivel corporativo.
• La ICF realizará el foro más importante sobre coaching profesional: el 2do Congreso Internacional, el Arte, la Ciencia y el Negocio del Coaching en octubre de 2015 (Ciudad de México).

México DF a 18 de agosto de 2015.– Los servicios de coaching profesional en empresas pueden tener un retorno de inversión de al menos seis veces al costo total del proceso. A decir de International Coach Federation (ICF), Capítulo México, el coaching profesional implica una gran oportunidad de negocio: sólo existen cinco especialistas por cada millón de habitantes, siendo que en Estados Unidos la proporción es de 46 por cada millón. “La demanda de servicios es cada vez mayor, sobre todo en el sector de los grandes corporativos en donde existe una cultura bien arraigada  Asimismo, la PyME mexicana comienza a requerirlos aunque el coaching en ese nicho aún es incipiente, pero en breve habrá un boom”, comentó el Lic. Humberto Corona Vázquez, Presidente del Capítulo México de ICF.

Con base en una investigación que emitió ICF México, los principales motivos por los que son contratados los coaches a nivel corporativo son:

• Mejora de relaciones con supervisores y trabajo en equipo.
• Comunicación directa en las relaciones de trabajo.
• Relaciones con clientes internos y externos.
• Reducción de conflictos.
• Satisfacción laboral.

Mientras que a nivel personal, los problemas a resolver en las empresas son:

• Sentido de propósito.
• Clarificar metas.
• Toma de conciencia.
• Capacidad de enfoque.
• Inspiración e impuso en el logro de las metas.
• Orientación al logro.

“Son problemas y retos cotidianos, donde los coaches profesionales tienen la capacidad de proveer a las personas de las herramientas para resolverlos. No obstante, al país le hacen falta más coches profesionales. Por esta razón organizaremos el foro más importante a nivel nacional sobre el tema; se trata del Segundo Congreso Internacional, El Arte, La Ciencia y el Negocio del Coaching a realizarse el 21 y 22 de octubre de 2015 en el Salón los Candiles (Ejército Nacional 615, Col. Polanco), Ciudad de México. Habrá una diversidad de temas innovadores para todo los interesados en conocer esta profesión. Presentaremos contenido académico de muy alto nivel. También habrá una exposición con recursos útiles para establecer relaciones con coaches y clientes, además de la posibilidad de obtener educación continua”, sostuvo Corona Vázquez.

El Segundo Congreso Internacional, El Arte, La Ciencia y el Negocio del Coaching contará con la presencia de especialistas que analizarán casos prácticos sobre los beneficios del coaching profesional en escenarios corporativos y de vida. Serán 15 conferencias, una mesa redonda, y además habrá una exposición donde podrán afianzarse las relaciones de negocios entre los coaches y éstos con prospectos de clientes.

Más información sobre el foro en: http://www.icfmexico.net/congreso-2015.html

Datos de contacto

Paulina Ortiz Mena

relacionespublicas@icfmexico.org

Angel Tizoc Aguilar

prensa@masquerp.com

Mayores  informes al 52 55 5212 -6991 en MásQueRP

Sobre ICF México

ICF Capítulo México agrupa a más de 200 miembros que practican un estricto  código de ética para el Coaching Profesional. Más de 103 miembros ya han sido

acreditados por la federación y cuentan con una credencial que prueba que ya tienen más de 100 horas de práctica de calidad, con los estudios pertinentes a una óptima certificación, y el dominio profundo de las 11 competencias del Coaching Profesional. Visite nuestra página: www.icfmexico.org

Sobre ICF Global

La Federación Internacional de Coaches (ICF por sus siglas en inglés;International Coach Federation) es una organización sin fines de lucro con 20 años de experiencia como líder a nivel mundial en materia de Coaching Profesional. Cuenta con más de 28,000 miembros en más de 100 países y más de 16,000 coaches profesionales acreditados en todo el mundo.  ICF a nivel mundial se dedica a impulsar el avance de la profesión de Coaching a través de altísimos estándares de calidad como las 11 competencias del Coach Profesional con las cuales define y acredita a los Coaches Certificados y avala los programas de la Escuelas de Coaching.  Aplicando un estricto estudio a profundidad sobre la calidad de dichos programas. Visite nuestra página: www.coachfederation.org

CEDAT: Congreso Mundial de Sobredotación

La psicóloga más joven del mundo expone su propio caso en Congreso Mundial de Sobredotación

• Se trata de un programa de Aceleración Radical Intelectual realizado en el Centro de Atención al Talento.
• Es el caso de Dafne Almazán Anaya, una niña mexicana de 13 años que está por concluir sus estudios de licenciatura.
• Es la Psicóloga más Joven del mundo, según el World Records Academy.
• Ella misma expuso su caso en el World Council for Gifted and Talented Children que tiene lugar en Odense, Dinamarca.

Odense, Dinamarca a 12 de agosto de 2015.- La sobredotación es un campo de estudio que está en pleno desarrollo en América Latina una vez que en los últimos cinco años ha sido impulsado por instituciones como el Centro de Atención al Talento (CEDAT), organismo que ha promovido la investigación y la práctica en la materia. Ese es el caso de los programas de diferenciación que contemplan la Aceleración Intelectual en niños, que aunque se encuentran en fase embrionaria, ya existen algunos casos relevantes de éxito. Por ejemplo el de una niña mexicana de 13 años de edad, Dafne Almazán Anaya, quien por medio del proceso de Aceleración Radical Intelectual ingresó a nivel licenciatura a los 10 años y recientemente concluyó sus estudios, con lo que ya es considerada como la Psicóloga más Joven del Mundo, según el World Records Academy.

En ese sentido, la menor de 13 años presentó su propio caso en el foro más importante de sobredotación intelectual a nivel mundial, el World Council for Gifted and Talented Children, que se está llevando a cabo en Odense, Dinamarca. “Dafne develó las experiencias educativas claves desde su perspectiva, al mostrar cómo una psicóloga de 13 años de edad combina su infancia con la preparación para obtener en un futuro el grado de Maestría en Educación.”, explicó el Dr. Andrew Almazán Anaya, director del área de Investigación y Psicología del Centro de Atención al Talento (CEDAT) y quien también tuvo una ponencia dentro del congreso, en donde abordó los últimos avances de sus investigaciones en torno a la sobredotación infantil en México.

Cabe señalar que el Proceso de Aceleración Radical Intelectual es una estrategia raramente usada con los niños sobredotados en el mundo, debido a su dificultad logística y los diversos mitos que frenan su desarrollo. Es aún más complicado encontrar esos casos de éxito con niños que no solamente son acelerados sin que finalicen satisfactoriamente sus estudios. Pero Dafne Almazán Anaya lo logró e incluso podría ser de las pocas personas en el mundo que obtenga un grado de doctorado antes de cumplir la mayoría de edad.

En su ponencia en el World Council for Gifted and Talented Children, la niña sobredotada exploró esta experiencia exitosa en particular con la aceleración radical y con la finalidad de replicarlo tanto en México, como en otros países.

Informes para la prensa nacional e internacional en MásQueRP en la Ciudad de México: 55 5212-6991 – prensa@masquerp.com

Para mayores informes consulte: www.cedat.com.mx

ACERCA DEL CEDAT

El Centro de Atención al Talento (CEDAT), surge para servir a una parte de la población, hoy relegada: los niños con mayor capacidad  intelectual, que en incontables ocasiones sufren una discriminación educativa y social. Muchas veces estos niños talentosos son mal diagnosticados y al confundirlos se les llega a considerar como niños con Síndrome de Déficit de Atención (TDAH) o malos estudiantes, que son segregados y corren el riesgo de llegar a tener una baja autoestima en el área académica, tan sólo por ser diferentes a la media.

CEDAT parte de la convicción de que un  niño con sobrecapacidad  tiene el derecho a ser un estudiante de excelencia académica y lo único que requiere es la ayuda y orientación  de especialistas. Sólo en el área educativa cuando hay problema, se culpa a la víctima. Esto es inaceptable, en especial con los niños sobrecapacitados. No ocurre algo semejante en otros ámbitos: no se  culpa al cliente que compró una casa si ésta se cae, sino al arquitecto o ingeniero que la construyó, ni al paciente si el cirujano se equivocó. Pero en la educación casi siempre se culpa al alumno.

Estadísticamente se calcula que el 3% de la población infantil tiene sobrecapacidad, lo que equivaldría  a cerca de un  millón de niños en México. Pero,  ¿dónde están? Seguramente extraviados en el camino educativo y se seguirán perdiendo, si no son identificados y atendidos. Por ello es importante detectarlos a tiempo.

En el CEDAT, se conjuntan experiencias reales, documentadas, comprobables, sobre el trato con niños sobredotados y los  profesionistas de diferentes áreas, dispuestos a brindar una óptima y oportuna atención, ya que las investigaciones han demostrado que en la preparación de niños con sobrecapacidad “Entre más temprano se actúe, mejores resultados se podrán tener”.

Mayores informes en www.cedat.com.mx

CEEPI: Diagnósticos Psicología Infantil

CEEPI: Paradojas de la salud mental infantil en México

• Nunca se había presentado tanta atención por la niñez, pero ahora los niños parecen tener más problemas emocionales.
• Muchos psicólogos infantiles, maestros y personal afín no están capacitados: no saben diagnosticar, y menos entender sus problemas emocionales.
• Por ello CEEPI inicia un diplomado: “Pruebas Psicológicas para Niños”; el objetivo, capacitar a profesionales de salud mental infantil.

Nunca se había estudiado tanto la salud mental de la niñez. De forma paradójica ahora parece que los niños padecen más problemas emocionales que antes. Las confusiones abundan y por ende, los malos diagnósticos. Algo está fallando. “Proliferan trastornos emocionales como el TDAH, la depresión infantil, la ansiedad, los terrores nocturnos y el acoso escolar. Hay varias razones: la principal, que los padres de familia están muy alejados de sus hijos”, explicó la Dra. Claudia Sotelo Arias, directora del Centro de Especialización de Estudios Psicológicos en la Infancia (CEEPI).

“El ritmo laboral tan intenso se une a la inmadurez de los padres y madres actuales que son más egoístas que las de otras épocas. Todo lo anterior hace que se estén formando nuevas generaciones de niños que son hijos de las tabletas y teléfonos inteligentes, de la guardería y de la televisión”, dijo.

En este contexto, los psicólogos y especialistas de la salud mental tienen que estar más preparados pero no siempre lo están. En México, menos de la mitad de los psicólogos infantiles están capacitados para realizar diagnósticos basados en pruebas y estándares internacionales. “Hay muchos errores en los diagnósticos porque no se tienen los elementos para realizar tales pruebas. Vemos con preocupación que existen muchos diagnósticos con niños que padecen TDAH cuando en realidad no lo tienen y esto se debe a que muchos especialistas no saben aplicar estas evaluaciones”, comentó la Mtra. Vanesa Echandi, Coordinadora General de CEEPI.

Por esta razón CEEPI llevará a cabo el Diplomado Interpretación de Pruebas Psicológicas para Niños a partir de septiembre de 2015. El objetivo es formar a estudiantes y licenciados de psicólogos y personal afín a la salud mental para que puedan aplicar de forma profesional y certera las evaluaciones psicológicas para determinar si los niños padecen trastornos emocionales como TDAH, depresión, acoso escolar, problemas de conducta. Asimismo podrán diagnosticar el nivel intelectual y descartar daños neurológicos.

El curso incluye el adiestramiento en pruebas psicológicas como:

• Escalas de inteligencia.
• Cuentos de Hadas.
• Test Neuropsicológicos.
• Pruebas de Personalidad.

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ACERCA DE CEEPI

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CEDAT: Dinamarca

Niños mexicanos sobredotados son reconocidos por el embajador de México en Dinamarca

• Esta semana presentarán en el World Council for Gifted and Talented Children un proyecto de programación y robótica.
• También el embajador reconoció los logros de la niña mexicana, Dafne Almazán Anaya, quien es la psicóloga más joven del mundo y que tendrá una ponencia en el foro.
• Todos son alumnos del Centro de Atención al Talento.

Odessa, Dinamarca a 10 de agosto de 2015.- El embajador de México en Dinamarca, el Lic. José Ignacio Madrazo, distinguió a un equipo de niños sobredotados mexicanos del Centro de Atención al Talento (CEDAT), quienes presentarán un proyecto de programación y robótica (CANSAT) en el marco del World Council for Gifted and Talented Children a llevarse a cabo esta semana en Odessa. En el acto también fue reconocida la labor de Dafne Almazán Anaya, quien a sus 13 años de edad es considerada por el World Records Academy,  como la psicóloga más joven del mundo y que expondrá en dicho congreso su propio caso de Aceleración Intelectual Radical.

De esa forma, el Embajador y los diplomáticos mexicanos conocieron el proyecto que está avalado por la Agencia Espacial Mexicana (AEM) de Tecnología Espacial, en que trabajaron los menores del CEDAT para desarrollar un CANSAT, una herramienta didáctica diseñada para crear nuevas tecnologías aeroespaciales. “Se trata de introducir lo último en tecnología y robótica al aprendizaje de los niños sobredotados para que ellos desarrollen proyectos novedosos con su talento excepcional y la presentación será en el foro más importante a nivel internacional en materia de investigación en sobredotación intelectual infantil”, explicó el Dr. Andrew Almazán Anaya, director del área de Psicología del CEDAT, quien también fue reconocido por el embajador, al ser el coordinador del proyecto.

Asimismo Dafne Almazán Anaya expuso a los representantes diplomáticos los pormenores de su ponencia en el Congreso, en la cual está implícita la  Aceleración Intelectual Radical, que constituye una estrategia poco usada con los niños sobredotados en el mundo, debido a su dificultad logística y los diversos mitos que frenan su desarrollo. En ese sentido, Dafne describió el proceso que la llevó satisfactoriamente a concluir sus estudios de licenciatura a tan temprana edad.

Cabe señalar que los niños del CEDAT que integran este equipo y que fueron reconocidos por el Embajador, el Lic. José Ignacio Madrazo,  son Mayda Sophie (11 años), Ciro (12 años), Emiliano (12 años), Rodrigo (12 años), Tufic (13 años), Dafne (13 años), Yezou (14 años), Carlos (15 años), y Luis Enrique (15 años).

Informes para la prensa nacional e internacional en MásQueRP en la Ciudad de México: 55 5212-6991 – prensa@masquerp.com

Para mayores informes consulte: www.cedat.com.mx

ACERCA DEL CEDAT

El Centro de Atención al Talento (CEDAT), surge para servir a una parte de la población, hoy relegada: los niños con mayor capacidad  intelectual, que en incontables ocasiones sufren una discriminación educativa y social. Muchas veces estos niños talentosos son mal diagnosticados y al confundirlos se les llega a considerar como niños con Síndrome de Déficit de Atención (TDAH) o malos estudiantes, que son segregados y corren el riesgo de llegar a tener una baja autoestima en el área académica, tan sólo por ser diferentes a la media.

CEDAT parte de la convicción de que un  niño con sobrecapacidad  tiene el derecho a ser un estudiante de excelencia académica y lo único que requiere es la ayuda y orientación  de especialistas. Sólo en el área educativa cuando hay problema, se culpa a la víctima. Esto es inaceptable, en especial con los niños sobrecapacitados. No ocurre algo semejante en otros ámbitos: no se  culpa al cliente que compró una casa si ésta se cae, sino al arquitecto o ingeniero que la construyó, ni al paciente si el cirujano se equivocó. Pero en la educación casi siempre se culpa al alumno.

Estadísticamente se calcula que el 3% de la población infantil tiene sobrecapacidad, lo que equivaldría  a cerca de un  millón de niños en México. Pero,  ¿dónde están? Seguramente extraviados en el camino educativo y se seguirán perdiendo, si no son identificados y atendidos. Por ello es importante detectarlos a tiempo.

En el CEDAT, se conjuntan experiencias reales, documentadas, comprobables, sobre el trato con niños sobredotados y los  profesionistas de diferentes áreas, dispuestos a brindar una óptima y oportuna atención, ya que las investigaciones han demostrado que en la preparación de niños con sobrecapacidad “Entre más temprano se actúe, mejores resultados se podrán tener”.

Mayores informes en www.cedat.com.mx

ICF México: Problemas recurrentes de empresas

ICF México: Los dolores de cabeza de las organizaciones mexicanas

• Trabajo en equipo, el individualismo, ausencia de liderazgo y mala comunicación, algunos de los mayores conflictos empresariales que pueden resolver los coaches profesionales mexicanos.
• Crece el número de empresas mexicanas que recurren a los servicios profesionales de coaching profesional.
• Por ello, International Coach Federation México (ICF), organiza el foro más importante del sector: 2° Congreso Internacional,  “el Arte, la Ciencia y el Negocio del Coaching”.
• Será el 21 y 22 de octubre de 2015 en la Ciudad de México.

Conformar equipos de trabajo efectivos dentro de las organizaciones continua siendo un gran problema para las empresas mexicanas y un enorme potencial de negocio para los coaches profesionales. A decir de la International Coach Federation (ICF), Capítulo México, este es uno de los conflictos que los coaches profesionales pueden resolver dentro de las organizaciones. “La labor con los líderes de las empresas implica mejorar la comunicación, la colaboración, el seguimiento y el control; es decir, un coach profesional puede facilitar un incremento significativo en esas competencias, redundando en equipos más eficientes y productivos en todos los sentidos”, sostuvo el Lic. Humberto Corona Vázquez, Presidente de International Coach Federation (ICF), Capítulo México.

El especialista explicó que en ICF han detectado que en las empresas mexicanas se tiende al individualismo, a pasar por encima de los demás y a no hablar de forma clara: “precisamente el coaching profesional se encarga de acompañar a las personas que componen esos grupos de trabajo para resolver sus problemáticas y para que alcancen sus metas individuales, profesionales e incluso de vida. Es que el impacto del coaching profesional es claro y medible: el retorno de inversión puede ser de al menos seis veces al costo de todo el proceso ”, sostuvo Humberto Corona Vázquez.

Por esta razón ICF – Capítulo México organizará el foro más importante de coaching en el país. Es el 2° Congreso Internacional,  “el Arte, la Ciencia y el Negocio del Coaching”. Será el 21 y 22 de octubre de 2015 en el Salón los Candiles (Ejército Nacional 615, Col. Polanco): “acudirán coaches de talla mundial que expondrán testimonios provenientes de todos los ámbitos de nuestra disciplina, es decir, coaching corporativo, y de vida. Es un evento de alto nivel y una oportunidad invaluable para los especialistas, pero de igual forma para las personas que quieran incursionar en el coaching. Habrá conocimiento, capacitación y la posibilidad de ampliar las redes de negocio”, concluyó.

Mayores informes en: http://www.icfmexico.net/

Acerca de International Coach Federation

La International Coach Federation (ICF – Federación Internacional de Coaching) es el recurso más importante del mundo para coaches profesionales y personales, así como la fuente de referencia para quienes buscan un coach.

La ICF es una organización sin ánimo de lucro de asociación individual formada por profesionales de todo el mundo que practican el coaching profesional y personal.Los objetivos básicos de la ICF son promover el arte, la ciencia y la práctica del coaching profesional. Nuestro objetivo inmediato es situar a la ICF en un nivel más alto y convertirla en una voz firme (y unificada) para la profesión del coaching, cada vez con más valor para sus socios.

El propósito básico de la ICF es promover el arte, la ciencia y la práctica del coaching profesional. Nuestro objetivo inmediato es situar a la ICF en un nivel más alto y convertirla en una voz firme (y unificada) para la profesión del coaching, cada vez con más valor para sus socios.

En la actualidad, la ICF goza de reconocimiento en todo el mundo por:

• Sus competencias fundamentales de coaching.
• Unir a sus socios en una comunidad de coaching global.
• Establecer un código profesional deontológico y de calidad.
• Desarrollar un programa de acreditaciones reconocido internacionalmente.
• Ofrecer oportunidades de colaboración mediante los Chapters locales de la ICF.
• Fomentar y divulgar la investigación en coaching.
• Establecer pautas para los programas de formación de coaches.
• Fomentar debates temáticos a través de los grupos de intereses especiales.
• Organizar conferencias regionales e internacionales.
• Aliarse con socios estratégicos y de recursos para beneficio de los socios de la organización

La ICF prevé un futuro en el que el coaching sea parte integral de la sociedad y en el que los socios de la ICF representen la máxima calidad en coaching profesional. Para materializar esta visión, la ICF trabaja con los siguientes objetivos:

• Aumentar el valor y el beneficio de la participación en la ICF.
• Definir niveles de referencia para los coaches profesionales, tanto a nivel teórico como práctico.
• Ser considerada la fuente más creíble y fiable de información para los socios, la profesión y el público.
• Conseguir que los coaches con acreditación de la ICF sean los preferidos por el público.